Затверджено                                                                                                                            Затверджено

Голова  Миколаївської міської ради                                                                                     Протокол засідання педагогічної

________________А.І.Щебель                                                                                              ради закладу  

___  ___________ 2021р.                                                                                                        _____   _________2021р. №___

Стратегія розвитку

ОНЗ «Більченський НВК»

Миколаївської міської ради

Стрийського району Львівської області

на 2022 – 2025 роки

Зміст

Паспорт Стратегії розвитку ..................................................................................................................................................................................................................... 3

І. Вступ ...................................................................................................................................................................................................................................................... 5

ІІ. Аналіз сучасного стану  розвитку закладу ........................................................................................................................................................................................ 7

ІІІ. Стратегія розвитку закладу на 2021-2024 роки ............................................................................................................................................................................... 8

1. Загальні положення ...................................................................................................................................................................................................................... 8
2. Мета та завдання Стратегії розвитку .................................................................................................................................................................................... 9
3. Основні шляхи реалізації Стратегії. Умови реалізації Стратегії ....................................................................................................................................... 10
4. Матеріально-технічне та фінансове забезпечення ................................................................................................................................................................ 11

ІV. Реалізація мети і завдань Стратегії за напрямками. ..................................................................................................................................................................... 11

Перший напрямок. Освітнє середовище ..................................................................................................................................................................................... 11 Другий напрямок. Методичне забезпечення освітнього процесу ........................................................................................................................................... 16 Третій напрямок. Управлінські процеси закладу освіти ......................................................................................................................................................... 19

Четвертий напрямок. Виховна система. ...................................................................................................................................................................................... 22

П’ятий напрямок. Збереження життя й здоров'я учасників освітнього процесу ................................................................................................................ 25

Шостий напрямок. Матеріально-технічне забезпечення освітнього процесу. ..................................................................................................................... 28

V. Результати впровадження Стратегії. .............................................................................................................................................................................................. 29

VІ. Моніторинг і оцінювання якості впровадження Стратегії. .......................................................................................................................................................... 30

Паспорт Стратегії розвитку

І. Вступ

Підготовка Стратегії розвитку ОНЗ «Більченський НВК»  Миколаївської міської ради на 2022-2025 роки зумовлена якісним оновленням змісту освіти, який полягає в необхідності привести її у відповідність із європейськими стандартами, потребами сучасного життя, запитами суспільства щодо якісної і доступної освіти. 

Стратегія визначає мету, зміст, завдання та проблеми закладу, конкретизує перелік основних напрямів і заходів з реалізації стратегічних завдань. Стратегія визначає основні шляхи розвитку закладу освіти. Вона скеровує педагогічних працівників до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, задоволення освітніх потреб молоді, створення розвивального та безпечного середовища. Стратегія розвитку ОНЗ «Більченський НВК» спрямована в площину цінностей особистісного розвитку, варіативності й відкритості освітньої системи закладу, зумовлює модернізацію чинників, які впливають на якість освітнього процесу, змісту освіти, форм і методів навчання й виховання, системи контролю й оцінювання, управлінських рішень, взаємовідповідальності всіх учасників освітнього процесу. Стратегія є комплексом методичних, матеріально-технічних та управлінських розділів із визначенням шляхів їх реалізації. У ній максимально враховані потреби педагогічного, учнівського та батьківського колективів.

Основними результатами Стратегія розвитку закладу освіти будуть удосконалення й модернізація сучасного освітнього середовища закладу, системні позитивні зміни, підвищення рівня та якості освіти для дітей з особливими педагогічними потребами. Стратегія дає можливість виробити стратегічні та пріоритетні напрями діяльності закладу освіти на найближчі роки.

План стратегічного розвитку спрямований на виконання:  - Конституції України;  - Законів України: 

"Про освіту" ; "Про повну загальну середню освіту"; "Про Національну програму інформатизації" ; "Про сприяння соціальному становленню та розвитку молоді в Україні” ;"Про молодіжні та дитячі громадські організації"; "Про охорону дитинства" ; 

• Національної Програми "Освіта України ХХІ століття"; 
• Національної доктрини розвитку освіти; 
• Національної Програми "Діти України"; 
• Державних стандартів початкової, базової і повної загальної середньої освіти; 
• Конвенції про права дитини;  реалізацію:  
• сучасної державної політики в освітянській галузі на основі державно-громадської взаємодії з урахуванням сучасних тенденцій розвитку освіти та потреб учасників освітнього процесу;  - нормативно-правових актів щодо розвитку освітньої галузі;  створення:  
• належних умов для розвитку доступної та якісної системи освіти закладу; 
• умов рівного доступу до освіти; 
• гуманних відносин в освітньому закладі; 
• сприятливих умов для підтримки та розвитку обдарованих учнів; 
• належних умов для соціально-психологічного захисту учасників освітнього процесу; 
• необхідної матеріально-технічної бази;  забезпечення:  
• стабільного функціонування навчального закладу; 
• розвитку мережі навчального закладу з урахуванням потреб споживачів, суспільних запитів і державних вимог;  - суттєвого зростання якості освіти; 
• наукового підходу до виховання та соціалізації дітей і підлітків. 

ІІ. Аналіз сучасного стану  розвитку закладу

ОНЗ «Більченський НВК»  створено  у 2017 році шляхом  реорганізації Більченський НВК.

Усього у закладі нового типу навчається  353 учні.

Працює :

- 32 педагогічних працівники та 20 осіб обслуговуючого персоналу, 3 оператори котельні  по контракту в ОНЗ «Більченський НВК»;

- 17 педагогічних працівників і 6 осіб обслуговуючого персоналу в Криницькій ЗОШ І-ІІст. – філії ОНЗ «Більченський НВК»;

- 4 педагогічних працівника і 1 особа обслуговуючого персоналу в Болонській ЗОШ І ст. – філії ОНЗ «Більченський НВК»;

За останні роки в закладі здійснено низку заходів щодо створення нового освітнього середовища, реформування освітнього процесу з акцентом на підвищення його якості, доступності та конкурентоспроможності. На даний час триває процес забезпечення  закладу сучасними навчальними комп’ютерними комплексами, зокрема інтерактивними  дошками, інтерактивними панелями, принтерами, телевізорами. Цьогоріч було придбано цифрові лабораторії для кабінетів фізики, хімії та біології.

Оновлено змістову складову освітнього процесу за рахунок впровадження інноваційних технологій навчання. У закладі активно застосовують ІКТ, проектні, онлайн технології навчання, освіти для сталого розвитку та критичного мислення, SТЕМ-освіти  та кейс технологій. Удосконалено систему мовної освіти, що забезпечує обов’язкове оволодіння державною мовою, можливість опановувати рідну та іноземні мови (німецька та англійська мови). 

Здійснюється процес якісного поліпшення освіти, зокрема підвищення кваліфікації педагогічних кадрів за рахунок розширення форм підвищення кваліфікації на вибір педагогічних працівників.

Відбулися значні зрушення в інформаційному забезпеченні освіти закладу, зокрема здійснюється висвітлення і обмін інформацією учасників освітнього процесу через мережу Інтернет, створено  сайт закладу, де розміщений і постійно формуються та оновлюється  інформаційний ресурс.

Упродовж останніх років є позитивні зрушення в методичній роботі закладу: більш ефективно, завдяки розробленим методичною радою закладу заходам, проходить атестація педагогічних працівників, розповсюджується передовий педагогічний досвід, впроваджуються інноваційні форми і методи навчання і виховання.

Актуальним є удосконалення  роботи в закладі соціально-психологічної служби, розширення можливості впливу учнів, сімей на освітній процес, здійснення педагогічного патронажу дітей з особливими освітніми потребами.

Створено умови для розвитку ключових компетентностей, а саме: навчальної, культурної, здоров’язберігаючої, інформаційно-комунікативної, соціальної, громадянської, підприємницької форм роботи. 

Організовано роботу семи гуртків  за інтересами, вихованці яких – переможці Всеукраїнських, обласних, Міжнародних, фестивалів творчості, виставок-конкурсів, спортивних змагань, акцій. 

У закладі постійно ведеться робота щодо зміцнення матеріально-технічної бази закладу освіти.

Поряд із цим працюємо над вирішенням першочергових завдань:

1. Збільшенням кількості демонстраційного обладнання, наочності.
2. Підвищенням рівня володіння сучасними комп’ютерними технологіями окремими педагогічними працівниками. 
3. Розвитком читацьких інтересів учнів.
4. Підвищенням рівня формування у здобувачів освіти потреб і навичок самоосвітньої роботи, здатності до навчання упродовж життя.
5. Розвитком освітніх і виховних цілей батьками учнів. 
6. Підвищенням ролі батьків щодо відповідальності за навчання та виховання дітей.

ІІІ. Стратегія розвитку закладу на 2022-2025 роки 

1. Загальні положення

Пріоритетним напрямком сучасної освітньої системи України, що підтверджено сучасними державними законами та нормативними документами, є доступ до якісної освіти, до найкращих світових здобутків у освітній галузі. Концепція Нової української школи, Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти орієнтує педагогів на перехід від декларування переваг особистісної моделі до її практичного впровадження. Визначено вимоги до навчальних досягнень учнів, які відповідають змісту і структурі предметних компетентностей (учень знає, розуміє, застосовує, аналізує, виявляє ставлення, оцінює, тощо). Разом із предметною підготовкою за роки здобуття базової загальної середньої освіти діти мають оволодіти ключовими компетентностями: уміння вчитися, спілкуватися державною, мовою; математична і базова компетентності в галузі природознавства; інформаційно- комунікаційна; соціальна і громадянська; загальнокультурна; підприємницька; здоров’язберігаюча. 

Діяльність закладу освіти ґрунтується на засадах особистісно- орієнтованого, компетентнісного та діяльнісного підходів. Відповідно до Концепції Нової української школи заклад освіти працюватиме на засадах «педагогіки партнерства». Основні принципи цього підходу: 

• повага до особистості; 
• доброзичливість і позитивне ставлення; 
• довіра у відносинах; 
• діалог - взаємодія - взаємоповага; 
• розподілене лідерство (проактивність, право вибору та відповідальність за нього, горизонтальність зв'язків); 
• принципи соціального партнерства (рівність сторін, добровільність прийняття зобов'язань, обов'язковість виконання домовленостей). 

Основна мета діяльності закладу – це безперервний процес підвищення ефективності освітнього процесу з одночасним урахуванням потреб суспільства, потреб особистості учня. Цьому сприяє застосування новітніх досягнень педагогіки та психології, використання інноваційних технологій навчання, комп’ютеризація освітнього процесу, допрофесійна підготовка здобувача освіти.

2. Мета та завдання Стратегії розвитку

Мета: створення умов для забезпечення в закладі освіти якісної, сучасної, індивідуально-орієнтованої системи освіти для дітей з особливими педагогічними потребами відповідно до вимог в суспільстві, запитів особистості й потреб держави; забезпечення ефективного управління розвитком закладу освіти.

Відповідно до загальної мети, місією закладу є формування і розвиток високоінтелектуальної, свідомої особистості з громадською позицією, готовою до конкурентного вибору свого місця в житті. Найціннішим результатом освіти в особистісному вимірі є здорова дитина, мотивована на успішне навчання, дослідницьке ставлення до життя; це учень / учениця, які вміють вчитися з різних джерел і критично оцінювати інформацію, відповідально ставитися до себе та інших людей, усвідомлювати себе громадянином / громадянкою України, вміти реалізувати себе в суспільстві.

На реалізацію визначеної мети спрямовані основні завдання діяльності закладу освіти:  

• створення умов для отримання кожним учнем того рівня освіти, який відповідає його здібностям та індивідуальним особливостям; 
• сприяння гуманізації відносин в закладі та сім'ї;
• формування високого рівня інформаційної культури кожного учасника освітнього процесу;
• забезпечення ранньої соціалізації та підготовки таких дітей до здобуття відповідного рівня загальної середньої освіти шляхом спеціально організованого освітнього процесу;
• розвиток інтелектуальної, емоційної сфери дитини, формування його ціннісних орієнтирів, прищеплення навичок соціальної компетентності через включення кожного школяра в систему ранньої предметної орієнтації, професійного самовизначення;
• створення безпечного, вільного від будь-яких форм насилля, комфортного та доступного освітнього середовища.
• розвиток інноваційної діяльності закладу, підвищення якості освіти;
• інформатизація навчання, вдосконалення бібліотечного та інформаційно-ресурсного забезпечення;
• побудова ефективної системи виховання, розвитку і соціалізації учнів;
• розвиток творчої ініціативи педагогів у пошуках нових форм і методів педагогічної діяльності;
• прищеплення учням шанобливого ставлення до культури, звичаїв, традицій усіх народів, що населяють Україну;
• виховання в учнів патріотичних почуттів, формування національної самосвідомості, любові до рідної землі свого народу, готовності до праці в ім’я України;
• запровадження в освітній процес здоров’язберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей;
• створення сучасної матеріально-технічної бази.

3. Основні шляхи реалізації Стратегії. Умови реалізації Стратегії

Умовами реалізації пріоритетних напрямів Стратегії є запровадження нових педагогічних та управлінських технологій: 

• перехід на концептуальну форму розвитку освіти в закладі; 
• впровадження системи постійного відстеження динаміки змін в освітній діяльності; 
• оновлення функцій управління відповідно до нових видів управлінської діяльності; 
• організаційне та функціональне оновлення діяльності методичної служби закладу; 
• реальне забезпечення відкритості та доступності освітньої галузі закладу освіти перед громадськістю.

Очікувані результати реалізації заходів Стратегії           Основними очікуваними результатами вирішення завдань є: 

• досягнення, визначених законодавством, освітніх стандартів;
• підвищення професійної компетентності педагогічних та управлінських кадрів;
• зростання управлінських повноважень учителів, учнів, батьків;
• інтенсифікація інноваційної діяльності в закладі освіти;
• підвищення загальної педагогічної культури;
• розробка і апробація нових педагогічних ідей;
• психологічний супровід освітнього процесу;
• створення комфортних умов для обдарованої дитини;
• опанування нових інформаційних технологій;
• обмін досвідом і поширення його за допомогою мережі «Інтернет»;
• забезпечення рівного доступу до якісної освіти всіх учнів з урахуванням їх здібностей і нахилів
• формування культури спілкування та інформаційної культури учасників освітнього процесу; 
• мотиваційний аспект набуття знань учнями; 
• розвиток соціальної та комунікативної активності учнів; 
• формування в учнів навичок ефективного спілкування;
• формування в учнів культури збереження і зміцнення свого здоров’я;  

§ створення безпечного толерантного освітнього середовища;

• формування системи моніторингу освітнього процесу з метою аналізу стану та динаміки розвитку закладу освіти;
• надання доступу педагогічним працівникам та учням до сучасних інформаційних ресурсів та технологій; 
• залучення громадськості, батьків, учнів до плідної співпраці з метою розвитку закладу освіти.

Стратегія розвитку закладу освіти зорієнтована на неперервний розвиток особистості, на формування життєвої компетентності вихованців, що є необхідною умовою інтеграції випускників у соціум. Ефективне функціонування закладу освіти забезпечується створенням відкритого виховного простору, педагогічним проектуванням, реформуванням освітнього процесу, залученням учнів до соціальної практики й забезпеченням соціальнопедагогічного супроводу.

4. Матеріально-технічне та фінансове забезпечення

Стратегія розвитку реалізується в межах загального обсягу видатків, виділених обласним бюджетом на відповідні роки, а також передбачає залучення позабюджетних коштів інвесторів, меценатів, громадських фондів, інших юридичних і фізичних осіб, що не суперечить чинному законодавству України. Матеріально-технічна частина Стратегія щорічно коригуватиметься державним та місцевим бюджетами та реальними можливостями позабюджетних надходжень.

ІV. Реалізація мети і завдань Стратегії за напрямками.

Статус людини в суспільстві залежить від неї самої: швидкоплинність соціального прогресу, динамічних змін зумовлює потребу в постійній роботі над собою, у розвитку життєвої компетентності, посиленні відповідальності молодої людини за своє майбутнє, за можливість досягнення життєвого успіху.

Реалізація мети і завдань Стратегії розрахований на 3 роки та здійснюється через такі напрямки:

1. Освітнє середовище. 
2. Методичне забезпечення освітнього процесу. 
3. Управлінські процеси закладу освіти.
4. Виховна складова.
5. Систему збереження та зміцнення здоров’я учасників освітнього процесу. 
6. Матеріально-технічне забезпечення освітнього процесу. 

Перший напрямок. Освітнє середовище

Стратегічні завдання:

• оптимізувати внутрішні та зовнішні ресурси освітнього середовища;
• активніше залучати педагогічних та соціальних партнерів для вирішення завдань підвищення якості освіти;
• використовувати соціокультурне оточення з метою розвитку загального світогляду учнів;
• освоювати різні форми комунікації та співпраці з метою відкритості закладу контактам з іншими установами, організаціями, підприємствами.

 Очікувані результати:

            Створення комфортних і безпечних умов навчання учнів та праці педагогів, освітнього середовища вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації, інклюзивного, розвивального та мотивуючого навчання освітнього простору через запровадження педагогіки партнерства.

SWOT-аналіз освітнього середовища

Шляхи реалізації:

Другий напрямок. Методичне забезпечення освітнього процесу

Стратегічні завдання: 

• підвищення якості методичної роботи із забезпеченням різноманітних форм навчання;   § забезпечення цілеспрямованого методичного навчання педагогічних кадрів;  
• продовжити розвивати ефективну, постійно діючу систему безперервної освіти педагогів;
• оптимізувати систему дидактичного та матеріально-технічного забезпечення освітнього процесу; § підвищити відповідальність кожного за результати своєї професійної діяльності; § стимулювання саморозвитку та творчого пошуку педагогічних працівників.

Очікувані результати:

Підвищення якості викладання навчальних предметів педагогічними працівниками, відповідальності за свою професійну діяльність, готовність до саморозвитку та самоосвіти, активізації творчого потенціалу.

SWOT-аналіз методичного забезпечення освітнього процесу

Шляхи реалізації:

Стратегічні завдання:

        підвищення ефективності освітнього процесу на основі результатів моніторингу, здійсненого в закладі;       приведення освітнього та управлінського процесів у відповідність до вимог законодавства.

Очікувані результати: 

Створення освітнього середовища, сприятливого для успішної самореалізації здобувачів освіти та професійного вдосконалення педагогічних працівників. SWOT-аналіз управлінських процесів

Шляхи реалізації:

Четвертий напрямок. Виховна система.

Стратегічні завдання:

• формування основ наукового світогляду, пізнавальної активності і культури розумової праці, вироблення уміння самостійно здобувати знання, застосовувати їх у своїй практичній діяльності;
• виховання почуття любові до Батьківщини і свого народу як основи духовного розвитку особистості, шанобливе ставлення до історичних пам’яток;
• сприяти формуванню навичок самоврядування, соціальної активності та відповідальності в процесі практичної громадської діяльності, правової культури, вільного володіння державною мовою, засвоєння основ державного і кримінального права, активної протидії випадкам порушення законів;
• залучення до активної екологічної діяльності, формування основ естетичної культури, гармонійний розвиток духовного, фізичного та психічного здоров’я;
• упровадження нових технологій організації виховного процесу в урочній, позаурочній діяльності закладу освіти, спрямованих на розвиток особистості дитини;
• формування національної самоідентичності та міжкультурної толерантності з урахуванням внутрішніх міжетнічних, міжрелігійних відносин і перспектив інтеграції українського суспільства в європейський простір;
• реалізація у процесі роботи особистісно-орієнтованого, діяльнісного, системного, творчого та компетентнісного підходів до організації виховного процесу в класному колективах;  
• оптимальне поєднання форм організації виховної роботи;  
• подальший розвиток діяльності органу учнівського самоврядування;
• забезпечення єдності навчання й виховання   як двох взаємозалежних складових системи освіти;
• формування учня як активного, свідомого, творчого суб’єкта освітнього процесу;
• розвиток системи профорієнтаційної освіти з метою самореалізації особистості в соціумі;
• виховання правової культури в умовах демократичного суспільства;

Очікувані результати: Удосконалення та розвиток виховної системи на основі національних та загальнолюдських цінностей з урахуванням найважливіших компонентів освітнього процесу щодо формування творчої, активної особистості з гуманістичним світосприйняттям і почуттям відповідальності за долю України, її народу, здатної самореалізовуватися в умовах сучасних змін у суспільстві.

SWOT-аналіз виховної системи

Шляхи реалізації:

П’ятий напрямок. Збереження життя й здоров'я учасників освітнього процесу

Стратегічні завдання:

1. Виховання свідомого ставлення учнів до власного здоров'я та здоров'я інших громадян як найвищої соціальної цінності.
2. Створення здорових та безпечних умов праці для здійснення освітнього процесу. 
3. Проведення просвітницької роботи серед батьків щодо їхньої відповідальності за здоров'я дітей. 
4. Створення умов для якісного харчування дітей.  
5. Проведення медичного, педагогічного та соціально-психологічного моніторингу.
6. Втілення сучасних здоров’язберігаючих технологій.
7. Проведення просвітницької роботи серед батьків, сприяння створенню здорової робочої атмосфери для працівників.
8. Оптимізація домашніх завдань із метою зниження перевантаження учнів.
9. Відвідування учнями спортивних секцій, результативна участь у змаганнях.

Очікувані результати: формування безпечних, комфортних та здорових умов навчання в закладі освіти, освітнього середовища, яке забезпечує оволодіння учнями компетентностями, необхідними для життя, формування культури безпечної та здорової поведінки.

SWOT-аналіз збереження життя й здоров’я учасників освітнього процесу

Шляхи реалізації:

Шостий напрямок. Матеріально-технічне забезпечення освітнього процесу.

 Стратегічні завдання: 

• поліпшити умови експлуатації та утримання будівлі закладу освіти;
• виконати капітальні та поточні ремонти за новітніми технологіями, які передбачають тривалий гарантійний термін експлуатації;
• забезпечити відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, інженерно-технологічних вимог безпечні умови для навчання та життєдіяльності в закладі освіти;
• забезпечити заклад освіти сучасними меблями, комп’ютерною технікою для комфортні умови організації освітнього процесу

Очікувані результати: забезпечення в закладі належних умов для навчання і виховання відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, технічних та педагогічних вимог.

SWOT-аналіз матеріально-технічного забезпечення освітнього процесу

Шляхи реалізації:

V. Результати впровадження Стратегії.

Педагоги, як учасники Стратегії розвитку закладу освіти, сприяють опануванню здобувачами освіти компетенцій гармонійної особистості, забезпечують сприятливі умови для фізичного, інтелектуального, психологічного, духовного, соціального становлення особистості учнів, досягнення ними рівня освіченості, який відповідає ступеню навчання та потенційним можливостям здобувачів освіти.

Реалізація Стратегії розвитку закладу освіти на основі сучасних педагогічних технологій освіти має:

• розкрити та розвивати здібності, таланти і можливості кожної дитини на основі партнерства між учителем, учнем і батьками;
• удосконалити мотиваційне середовища дитини;
• сприяти широкому застосуванню методів викладання, заснованих на співпраці (ігри, проекти,соціальні, дослідницькі, експерименти, групові завдання тощо);
• учні залучатимуться до спільної діяльності, що сприятиме їхній соціалізації та успішному опануванню суспільного досвіду.
• підвищити особисту відповідальність педагога за результати наданих освітніх послуг;
• підвищити професійну майстерність педагогів шляхом проходження атестації;
• накопичити особистий педагогічний досвід (створення методичних розробок, посібників тощо);
• здійснити інформатизацію освітнього процесу;
• розширити мережу позакласної діяльності здобувачів освіти; 
• залучити здобувачів освіти до участі в управлінні освітніми справами в різних видах діяльності;
• посилити оздоровчу спрямованість освітнього процесу, комплексний підхід до гармонійного формування всіх компонентів здоров’я;
• упровадити інноваційні методи формування життєвої компетентності учнів;
• поступово збільшувати контингент учнів закладу освіти;
• отримати стійку тенденцію до зростання рівня навчальних досягнень учнів закладу освіти (за результатами внутрішніх та зовнішніх моніторингових досліджень).
• зорієнтувати учасників освітнього процесу на сталий розвиток і партнерські стосунки;
• створити і підтримувати дієві колективні органи управління закладу освіти та органи громадського самоврядування.
• створити функціонуючу модель забезпечення якості освітніх послуг закладу освіти.
• підвищити позитивний імідж та конкурентноспроможність закладу освіти на ринку освітніх послуг.

VІ. Моніторинг і оцінювання якості впровадження Стратегії.

Моніторинг процесу впровадження Стратегії полягає в збиранні і фіксації даних про такі індикатори розвитку закладу освіти:

• відсоток учнів та кількість класів, які навчаються на достатньому та високому рівнях навчальних досягнень;
• кількість учнів (по класах), рівень навчальних досягнень яких змінився (на вищий або на нижчий) за результатами підсумкового (семестрового) оцінювання та за результатами  моніторингових досліджень;
• середньостатистичний показник кількості учнів у класі;
• динаміка сформованості знань здобувачів освіти за результатами ДПА;
• відсоток учнів, що вступили на навчання в інші навчальні заклади, у т.ч. за обраним профілем;
• відсоток педагогічних працівників – авторів методичних матеріалів;
• кількість педагогічних працівників, яким підвищена кваліфікація;
• звіти за результати моніторингових досліджень та підсумки самооцінювання якості освітніх послуг.
• висновки про імідж та конкурентноспроможність закладу освіти на ринку освітніх послуг.

Систематичний аналіз отриманих даних дозволить встановити проміжні та кінцеві результати реалізації цієї Стратегії, своєчасно виявити відхилення від очікуваних результатів і провести необхідну корекцію, забезпечити ефективне використання ресурсів закладу освіти, мінімізувати ризики та негативні наслідки впровадження передбачених у Стратегії заходів.

Звіт про виконання Стратегії щорічно заслуховувати на загальних зборах колективу.

             Директор                                                         Мирослава ВОЗНЯК